Probablemente muchos de nosotros hemos escuchado sobre mapas conceptuales, una estrategia propuesta por Joseph Novak para representar el conocimiento. Es probable también que conozcamos el programa CmapTools creado por el IHMC que permite construir, colaborar y publicar modelos de conocimiento (conjuntos de mapas conceptuales sobre un mismo tema).
Cuando hablamos de organización de contenidos educativos, encontramos diversos modelos: esquemas exactos (alfabéticos, cronológicos, geográficos), esquemas ambiguos (por tópicos, de manejo metafórico), esquemas híbridos, o una estructura jerárquica o de hipertexto.
Podemos organizar contenidos educativos por medio de modelos de conocimiento de mapas conceptuales creados con CmapTools. Este programa permite publicar fácilmente los mapas conceptuales como URLs y enlazar todo tipo de recursos de apoyo y multimedios: sonido, imágenes, objetos de aprendizaje, videos, páginas web y otros recursos. También nos permite mejorar y actualizar el contenido con relativa facilidad, y es bastante intuitivo para todos.
Podríamos considerar que además de representar el conocimiento, los modelos de conocimiento son una forma muy sencilla y útil para organizar contenidos educativos. "Usar un mapa conceptual creado por un experto como navegador puede formar una estructura organizacional que es más útil al estudiante para navegar información en un ambiente de hipertexto, que interfaces utilizadas más comúnmente tales como páginas web o textos". (Mary Jo Carnot, traducción libre)
En algunos casos se considera que estructuras y esquemas de organización no lineales como este pueden crear confusión y requieren de un aprendiz maduro. Sin embargo, Joseph Novak apuesta por la idea de que niños, adolescentes, adultos y expertos logran construir y aprender con mapas conceptuales con facilidad. También le permiten seguir su propia ruta de aprendizaje y navegar a su ritmo, según sus intereses y necesidades.
Uno de los ejemplos de modelo de conocimiento que destaca Alberto Cañas, del IHMC, es el creado por el equipo de Geoffrey Briggs sobre la exploración espacial al planeta Marte, y que forma parte del sitio de la NASA. También encontramos para este mismo sitio una tabla de contenidos organizado por tópicos.
Pero no nos asustemos; no hay que trabajar en la NASA para construir buenos modelos de conocimiento: estudiantes de Panamá han construido sus propios modelos de conocimiento. Tuvimos la oportunidad de ver uno que, de manera muy especial, explicaba diversos símbolos de Panamá: la bandera, el águila harpía, la pollera... Un contenido educativo original, con información confiable, con un buen diseño visual, y lo más importante, construido por estudiantes.
Son grandes retos en educación. Y uno de esos es saber crear buenos contenidos educativos, saber encontrarlos, saber evaluarlos, y también, preparar estudiantes capaces de diseñar sus propios contenidos educativos. Las posibilidades son infinitas, sólo hace falta algunas veces el ánimo para despegar... ¡ALLÁ VAMOS!
ENLACES DE INTERÉS
Mapa conceptual sobre Modelos de Conocimiento (Diana E. García Salgado)
Mapa conceptual sobre Modelos de Conocimiento (Conéctate al Conocimiento)
Interfaces basadas en mapas conceptuales vs interfaces de página web para búsqueda y navegación (Carnot, Dunn, Cañas)
Construcción de modelos de conocimiento (2000, Cañas, Coffey, et. al.)
Mapas conceptuales: integrando conocimiento y visualización de la información (Cañas, Carff, Carvalho, Carvajal)
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